【中國(guó)禮品網(wǎng)訊】又到鳳凰花開(kāi)畢業(yè)季，從幼兒園到大學(xué)，都在舉行各種畢業(yè)典禮，有的莊重嚴(yán)肅，有的頗具特色，有的充滿趣味，不一而足。
尤其是江蘇師范大學(xué)的“漢服畢業(yè)禮”引發(fā)各方熱議，贊彈皆有，“漢服畢業(yè)禮”要怎么看？從豐富多彩的畢業(yè)禮中折射了什么？社會(huì)需要怎樣的畢業(yè)禮文化？本期三人談關(guān)注漸行漸遠(yuǎn)的畢業(yè)禮。
“漢服畢業(yè)禮”，你服不服
張漲：“漢服畢業(yè)禮”的出現(xiàn)讓人耳目一新，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，畢業(yè)禮是一個(gè)嚴(yán)肅、莊重的場(chǎng)合，穿什么衣服體現(xiàn)了學(xué)校的文化傳承和學(xué)生個(gè)人的文化認(rèn)同，而漢服又是中華傳統(tǒng)服飾的代表，兩者結(jié)合起來(lái)相得益彰，與漢服一同出現(xiàn)在畢業(yè)禮上的，還有一整套傳統(tǒng)禮儀，比如編鐘奏漢樂(lè)，老師學(xué)生互行漢禮，這樣別出心裁的畢業(yè)禮透露出一種濃濃的“中華style”，比起很多學(xué)校千篇一律的學(xué)士服來(lái)更富創(chuàng)意，近年來(lái)，不少地方都出現(xiàn)了漢服熱，尤其是一些年輕人不再盲目追逐國(guó)外的時(shí)尚潮流，回歸本國(guó)的文化傳統(tǒng)，這種轉(zhuǎn)變讓人感到欣慰，還有一些中國(guó)留學(xué)生將漢服穿到了國(guó)外高校的畢業(yè)禮上，可以說(shuō)是中華文化走出國(guó)門的“活廣告”，這些既重視傳統(tǒng)又敢于表現(xiàn)自己的年輕人，值得稱贊。
練洪洋：畢業(yè)生穿漢服參加畢業(yè)禮，多少有點(diǎn)“穿越”的喜感，讓人仿若置身“大漢王朝”的國(guó)子監(jiān)，如果純粹從服裝意義解讀，沒(méi)有問(wèn)題，與穿西裝出席一樣，硬要把這個(gè)與什么“傳統(tǒng)文化”、“大學(xué)精神”扯到一塊，未免有點(diǎn)牽強(qiáng)、唐突，先說(shuō)這漢服，已經(jīng)不是現(xiàn)代中國(guó)人的服裝，即使曾經(jīng)是傳統(tǒng)服裝，那又怎么樣？穿漢服就是回歸傳統(tǒng)不是很搞笑嗎？再說(shuō)現(xiàn)代大學(xué)，它也是舶來(lái)品，歷史最長(zhǎng)者也不過(guò)百來(lái)年，與漢服根本不搭邊，穿漢服參加大學(xué)畢業(yè)典禮，如果是國(guó)學(xué)班畢業(yè)生似乎還說(shuō)得過(guò)去，否則，感覺(jué)不倫不類。
譚敏：“漢服畢業(yè)禮”也好，西服畢業(yè)禮也罷，且不論孰優(yōu)孰劣，它們只是形式上的不同，但其背后反映出的是近年來(lái)學(xué)校和全社會(huì)對(duì)畢業(yè)禮儀的重視，告別千篇一律的領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上講話、學(xué)生端坐臺(tái)下鼓掌的程式化的散學(xué)禮，而用莊重而特別的畢業(yè)典禮來(lái)結(jié)束學(xué)校生活，迎接新的人生階段，值得稱道，而且，有的畢業(yè)禮向傳統(tǒng)致敬，有的追求現(xiàn)代新穎，多元化的形式，也是學(xué)校教育和社會(huì)價(jià)值觀多元的體現(xiàn)。
多彩畢業(yè)禮，你贊或彈
張漲：畢業(yè)禮之所以越來(lái)越受到重視，與社會(huì)上傳統(tǒng)文化回歸，學(xué)校重拾“禮文化”有莫大關(guān)系，眾所周知，禮在中國(guó)傳統(tǒng)文化占有相當(dāng)特殊的位置，它不僅是儀式和規(guī)范，更代表了一種社會(huì)秩序，放在今天，禮文化仍然有其價(jià)值，日常生活中除了畢業(yè)禮外，還有成人禮、婚禮等各種典禮，都是通過(guò)儀式感來(lái)強(qiáng)化這些典禮背后的文化意義，當(dāng)然，進(jìn)入現(xiàn)代后中國(guó)社會(huì)對(duì)于禮的重視程度有所削弱，包括畢業(yè)禮在內(nèi)的一些重要典禮出現(xiàn)文化傳承的斷代現(xiàn)象，學(xué)校辦得馬馬虎虎，學(xué)生過(guò)得索然無(wú)味，畢業(yè)禮重獲重視，精心安排、嚴(yán)肅對(duì)待，反映了社會(huì)對(duì)文化傳承開(kāi)始反思。我國(guó)近鄰日本，日本畢業(yè)禮就有很多傳承已久的儀式，比如女大學(xué)生大多要身著具有民族特色的和服，還有的中學(xué)畢業(yè)生將自己用過(guò)的課桌課椅洗干凈傳給低年級(jí)同學(xué)，代表了對(duì)他們的期待和關(guān)愛(ài)，也很有文化特色，不妨借鑒。
練洪洋：多姿多彩的畢業(yè)禮，折射出年輕人與眾不同的個(gè)性追求，以及社會(huì)價(jià)值的多元化動(dòng)向，這是最值得我們慶幸的，現(xiàn)代年輕人，從小接觸網(wǎng)絡(luò)文化、多元文化，思想獨(dú)立，取向多元，處處都想標(biāo)新立異、與眾不同，體現(xiàn)在畢業(yè)禮上，也要“禮”不驚人誓不休，羞于抄襲他人創(chuàng)意，獨(dú)行特立，善于思考，敢于創(chuàng)新，此風(fēng)可長(zhǎng)。
譚敏：畢業(yè)禮是學(xué)校送給學(xué)生最珍貴的畢業(yè)禮物，閃亮的青春歲月和難忘的校園生活，通過(guò)隆重而正式的畢業(yè)典禮，不僅定格人生中最美好的畫(huà)面，也讓心靈和思想受到啟迪和感悟。師者，聞道、授業(yè)、解惑也，我們的學(xué)校教育中，素質(zhì)教育喊了多年，但是，在許多學(xué)校仍是以知識(shí)的灌輸為主，而缺乏關(guān)于“道”——為人之道、處世之道的教育。近年的畢業(yè)禮上，根叔（前華中科大校長(zhǎng)李培根）的講話讓人感動(dòng)，北大校長(zhǎng)王恩哥送給畢業(yè)生的十句話發(fā)人深思，可見(jiàn)，畢業(yè)禮，更是成人禮，是學(xué)校對(duì)學(xué)生的最衷心的祝福和最熱切的期許。
畢業(yè)禮文化，你知多少
練洪洋：于學(xué)校而言，畢業(yè)禮是送走學(xué)子的最后一環(huán)，畢業(yè)禮就是要強(qiáng)化、固化畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同感、自豪感，使之終生以“××人”為榮，最經(jīng)典的例子莫過(guò)于英國(guó)牛津大學(xué)，他們的畢業(yè)典禮始于12世紀(jì)下半葉，至今有800多年歷史——參加畢業(yè)典禮的學(xué)生按出場(chǎng)順序坐在劇院中軸線的兩側(cè)，坐在他們前面的是教授和學(xué)院院長(zhǎng)，他們身后的二三層觀禮臺(tái)上則是盛裝出席的家屬和親朋好友，伴隨的是管風(fēng)琴……每一個(gè)細(xì)節(jié)都散發(fā)著古老氣息與貴族氣質(zhì)，長(zhǎng)久不衰地保留這種儀式是一種理想主義，不遺余力地保留傳統(tǒng)，這在一方面就是要讓學(xué)生知道，自己是“牛津人”，無(wú)論在什么崗位、什么時(shí)間，這種古典的、優(yōu)雅的氣質(zhì)不能丟。
譚敏：畢業(yè)禮要有情，讓學(xué)生們懂得感恩，美國(guó)的畢業(yè)禮不僅是學(xué)校的成果，還是畢業(yè)生的歡樂(lè)，更是親友團(tuán)的驕傲。美國(guó)中學(xué)和大學(xué)的畢業(yè)禮大多邀請(qǐng)親友觀禮，觀禮團(tuán)的人數(shù)大大超過(guò)學(xué)生，畢業(yè)典禮結(jié)束后，許多學(xué)校還有自助餐，合影、聚餐、暢談，其樂(lè)融融。今年，南京大學(xué)也邀請(qǐng)了近500名家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮。寧波市洪塘中學(xué)畢業(yè)典禮更有新意，由學(xué)校的廚師、保安和家長(zhǎng)代表們來(lái)頒發(fā)畢業(yè)證。讓學(xué)生感念父母親的養(yǎng)育之恩和學(xué)校的教導(dǎo)之恩，更感謝成長(zhǎng)路上對(duì)自己有幫助的保安和清潔工，這樣的畢業(yè)禮可謂是一堂精彩的人生教育課。
張漲：畢業(yè)不僅意味著一個(gè)教育階段的結(jié)束，更意味著人生一個(gè)嶄新階段的開(kāi)始，尤其是大學(xué)畢業(yè)禮更有特殊的節(jié)點(diǎn)意義，代表著從學(xué)校跨入社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)中獨(dú)立的個(gè)體，在大學(xué)畢業(yè)禮上，有必要給他們灌輸更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，可以通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，社會(huì)知名人士的演講寄語(yǔ)，讓學(xué)生充分感受這種身份的轉(zhuǎn)變，體會(huì)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，畢業(yè)典禮結(jié)束后，這些學(xué)子就要走上社會(huì)，希望畢業(yè)禮在他們?nèi)松倪@一特殊階段能起到承上啟下的作用，給他們鼓勁打氣，激勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)奮斗。